应用作文好友,作文：我的好友其二,应用作文致好友范文

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我有一位可爱的朋友，她的名字叫小宁，多好听！因为我们的关系不错，所以她叫我鱼，我叫她宁。

宁长得不高，而且还有点点肥，但她很可爱。宁的皮肤是白白嫩嫩的，宁有一张可爱的脸蛋，眼睛大大的，嘴巴却不大也不小，鼻子也恰到好处，一切都是那么的可爱。宁留着平刘海，刚好触到眉毛，头发乌黑乌黑的，可惜因为拉过发的缘故，手摸起来有些硬。宁是一个很开朗、很聪明的女孩，但是，她也是一个很调皮的女孩哦！常常逗大家哈哈大笑，大家都说宁是傻的。

宁很贪玩。有一次，宁的爸爸妈妈出差了，然后不久，我打电话过去找她，结果没在学习，在玩电脑。宁的爸妈只要不会来，她就会趴在电脑前，少的话至少3个小时，多的话有7、8个小时。那几天，我去找她，基本上是吃了玩，玩了吃。还说要努力学习呢，自己买的练习过了一个月，我的快写完了，宁的却只有几页，而且还零零散散。哎！都不知道怎么说宁好了！

宁很会照相。宁喜欢照相，更喜欢摆poss。从小就照艺术照的宁，造型花样百出，都很可爱呢！宁的照片有一大打，都很可爱。我也被感染了，以前在镜头前都是木木的，现在会摆poss了。有一次，我和宁打算一起去照大头贴，结果，宁要我带上我所有穿起来不错的衣服，我拉了满满一带，连羽毛球拍也带去了！我们拍了很多，造型一大堆，多半都是一些可爱的表情和动作，可衣服没用上几件！很夸张吧！更夸张的是，我们两个人拍照，每个人都很久，少至半个小时，多至1个小时。做这生意的叔叔阿姨们都会催我们快点，呵呵！

宁很有人缘。宁的朋友很多，生活中的，网上的，差不多遍布在中国的每个城市。这也是我最羡慕宁的一点了。宁的语言交际很好，特别会说话，所以大家都很喜欢她。而且，宁有她的独特的说话方式，别人是怎么学也学不会的。我觉得宁有一定的文学才能，不然，qq的个性签名她怎么会编的那么好看，那么可爱呢？

宁很棒呢！我希望永远是宁的朋友！

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薇薇:您好吗?

山城的秋天爽爽的，给人一种恬适之感，我不由提起笔来想和你聊聊。

你是老师和同学们心中的好学生。作为你的朋友，我是多么欣赏你，佩服你优异的成绩，勤奋的态度，敏捷的思维和仿佛是与生俱来的好文采。可是，薇薇，为了这些你付出了多么大的代价啊。你几乎是在用一种近乎苛刻的严格来要求自己，而在我看来，这往往是不必要的。你给自己规定每次所写单词错一个就要罚自己写二十遍，即使这个单词是由于你一时疏忽而造成的笔误，即使你早把它的写法背得滚瓜烂熟。可我却在想，你真傻，截薇，仅仅为了一个人为的规定，仅仅为了一个无关痛痒的小错误，如此严厉地惩罚自己，难道这就是所谓的心理平衡?你的作业本是经常挂在示范栏里展览的，同学们最佩服你的作业本干干净净，没有一点儿圈叉污迹，仿佛是酝酿许久，一气呵成的。每到此时，我的脑海里却浮现出你做作业时的情景作业本上写错个字、几个数是不可避免的，大多数同学就划上几根杠，打上一个个叉表示错误，个别的同学也只做一些粘贴和挖补。这样连老师都不大贵怪的常事，在你看来却是不可饶恕的罪行。每当这时，你都会毫不留情地撕掉这一页。到最后，你完成了这纤尘不染的作业，第二天又被老师挂在示范栏里，搏得同学们的啧啧赞叹，你才略显满意。可我的心中却有一种说不出的滋味。薇薇，你把自己禁锢在那个堆满了练习题的枯燥的学习世界里，却不愿多看一看这欢腾的青春世界。那红红火火、光彩四滋的远足、晚会、比赛、游戏里总不见你的身影。学习固然重要，但它不应是16岁的你的全部生活。那天国庆放假我去找你，走进你那贴满了公式、定理、外语单词，摆满了一揉揉参考书，挂着学习、学习、再学习字幅的小屋，我惊异地发现自己开始怨恨这一切，怨恨这禁锢你的小屋，怨恨那支配你的考试，甚至怨恨你的好成绩它们虽然让你有了荣誉，却让你失掉了更多的东西。

你是一个希求完美的人。在学习上是这样，在其它方面上更是如此。上回做花园扫除，你非按规定检得一片落叶也没有不可。我劝你说，算了吧，老师只是说说罢了，树上的落叶没完没了地往下掉，哪里真能捡完呢?可你一点也不听，弯着腰继续干。小兰和瑶瑶只是扫了扫废纸就脚下抹油了，只有你累得满头大汗，腰酸背痛地干

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“哈哈，80分也，又破天荒啊……”听到这“洪亮”的声音，肯定知道是我们班出了名的“炫耀王”--某某（他拒绝透露姓名，惟有你们将就将就咯）。

听到这声音，我不禁想起了成绩的用途……。

用途一：害人。

三年级的时候，我记得我们班有一个同学，叫谭宝祺。你别小看他，他可是我们班的尖子生噢！他在一次测试里，他粗心大意考差了（85分），老师把他叫到办公室，把他k了一顿。你说，这成绩害人不害人？

还有一次，他也是粗心大意考差了（84分），他这次可没上次那么幸运咯，他不但被老师k了一顿，还被他的家长来了个“男女双打”，呵呵，你猜猜看，他现在会是什么样？

好了，说完用途一，再说用途二：令人发奋图强。

有人可能会问：“可以令人发奋图强，不会吧，会有那么好的事？”别急，听我慢慢道来。

我们班有一个超级差生，叫罗天豪。他在一次测试里，看到人家的正确答案，考到了一个100分。你猜猜，howishefeelingnow？肯定是很高兴拉。以后，你猜怎么着？他竟然发奋图强，现在变了我们班上的尖子了！

看，这就是我找到的成绩用途。其实它的用途还有很多，你们快来找找看啊！

醋，大家一定很熟悉，它是一种液体调味品，味道很酸。其实，醋不但可以用来调味，它还有其它的用途呢！不信？那就看看下面的几件事吧。

吃鱼的遭遇

那是我上二年级时，有一天吃午饭，香喷喷的红烧鱼馋得我口水直流。我赶忙盛好饭，津津有味地吃着红烧鱼。正当我吃得起劲之时，一个尖尖的东西卡在了我的喉咙里，疼得我哇哇大哭。妈妈闻讯赶来，一看是一根不粗不细的鱼刺，先说了我几句后就让我吞了一大口饭，可吞完饭之后，不但鱼刺没吞进肚里，反而差点刮伤了我的口腔。见这个办法行不通，妈妈急得真是热锅上的蚂蚁――团团转。经过几分钟的思考，妈妈眼睛一亮――想出了一个好办法。只见她拿来了一瓶“白醋”，小心翼翼地倒了一小勺让我喝下，我百思不得其解，心想：干嘛要喝醋？不过为了不受鱼刺的“干扰”，我只好听妈妈的话，把醋喝下。

不一会儿，我感觉口腔里的鱼刺在慢慢的变软、变弯，接着就被我一口吞了下去。我问妈妈：“这是怎么回事？”妈妈告诉我：“醋具有软

这是我们在网上发现的一篇标题为“应用文写作教案”的文章。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是课堂教学的指南。以下内容仅供参考请综合考虑其他因素做出决策！

导入语： “工作中、学习中、生活中经常需要写作， 所以写作是非学不可的，而且是非学好不可的?? 大学毕业生，不一定要能写小说、诗歌，但一定要写应用文，而且非 写得既通顺又扎实不可。”-—— 叶圣陶 因而我们广大青年必须掌握一些应用文写作知识。

一、教学总目标

本课程旨在着重提高学生写作应用文能力，让学生明白应用文写作的重要性和必要性。 通过讲授与训练，学生能系统了解应用写作的基本知识，基本方法。能较熟练地掌握专科应用型人才所必备的应用写作技能，能写出主旨明确、详略得当，结构合理、语言得体、格式规范的常用经济应用文。 教学分目标（一）

了解调查报告的定义、调查报告的特点和种类，熟悉调查报告的写作步骤，掌握问卷调查的结构、设计技巧，指导学生分析实地调查的数据，根据调查报告的写作要求写作调查报告。

教学分目标（二）

了解发言提纲的定义、特点，掌握发言提纲的写作要求。 教学分目标（三）

掌握申请书的格式和写作要求，了解通讯的定义、特点、种类及写法。

二、实施过程。 今天我们学习的内容有：

调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。

调查报告有以下几个特点： （1）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。（2）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。（3）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证。调查报告的种类很多，常用的调查报告有几下几种：（1）基本情况调查 （2）经验性调查（3）问题调查 （4）揭露性调查 （5）述评性调查

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合